COMENTARIOS SOBRE LA LECTURA

La lectura nos abre caminos, nos ofrece informaciòn, por  medio de ella aprendemos mucho mas.
Con la lectura adquirios conocimientos

SESIÒN Nº 3

AGENDA DIDÁCTICA SESIÓN No 3
CARPETAS Y DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
COMPETENCIAS Reconoce las oportunidades que las TIC ofrecen para la planeación de las labores educativas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Desarrollar habilidades en el manejo de carpetas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentación de la agenda didáctica Compartir evidencias de aprendizaje (10 minutos) Los docentes comparten en parejas:
• Socializan el manejo de la USB y la práctica en Word
　
3. Estructura de carpetas (60 minutos) Ejercicios
Materiales Rivero_Francis El formador orienta a los participantes en la creación de su estructura de carpetas siguiendo las siguientes indicaciones:
• Ingresar a la carpeta "Mis documentos"
• Hacer un ejemplo práctico para que observen cómo se crea una carpeta haciendo "1.Click derecho. 2. Nuevo. 3. Carpeta" o "Clic en el icono:
Los participantes pueden apoyarse para repasar lo aprendido en el Tutorial de Carpetas ubicado en la carpeta Recursos del CD, o en la Comunidad de Primer Clic en documentos de apoyo. crear nueva carpeta disponible en el menú: tareas de archivo y carpeta de la ventana de exploración de "Mis documentos". Actividad práctica De manera dirigida el MF orienta a los MP durante la creación de la estructura de carpetas (Ver gráfico). Materiales crear un archivo vacío, de Word, con el nombre Pruebatexto. Materiales crear un archivo vacío, de Power point, con el nombre Mipresentación. Ejercicios crear un archivo vacío, de Excel, con el nombre Misnotas. Ejercicios crear un archivo vacío, de Word, con el nombre Miparticipación. Miparticipación. Mipresentación a la carpeta Ejercicios. Pruebatexto y moverla a la carpeta Ejercicios Cambiar el nombre del archivo Pruebatexto por Mitexto. Miparticipación de la papelera de reciclaje. DESCANSO (15 minutos) El formador orienta a los participantes en los aspectos básicos de la ventana de Word, barras de herramientas (estándar y formato). Se realiza una lluvia de ideas con aquellos aspectos que ya sean conocidos por algunos de ellos y se enfatiza en los que son de poco dominio.
Pueden apoyarse para afianzar más sobre este programa con el Tutorial de Word ubicado en la carpeta Recursos del CD, o en la Comunidad de Primer Clic en documentos de apoyo. 5. ACTIVIDAD PRACTICA Cada participante realizará la aplicación de los elementos explicados anteriormente; para ello, escribirá en Word entre 6 -8 normas en el manejo del computador. A cada norma se le aplicará un formato diferente con la finalidad de que experimenten y vean las opciones que les ofrece Word.
Cuando se termine la actividad práctica el formador dará nuevamente las orientaciones para guardar el archivo en Mis documentos.
• Archivo
• Guardar como
• Guardar en: Mis documentos
• Nombre del archivo
• Observar cómo, en la barra de título, aparece el nombre del archivo
• Cerrar la ventana y observar el icono del documento guardado en el escritorio.
　
6. : normaspc_gloriaospina (cada uno pone su nombre) MANEJO USB (20 minutos) El MF orienta a los docentes para que guarden la estructura de carpetas en su memoria USB. Materiales la hoja de vida realizada en Word de la clase anterior y el archivo normaspc_gloriaospina, realizado en la clase de hoy. Reflexión pedagógica ( 15 minutos) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Creación de la estructura de carpetas normaspc_XX Envío de la estructura de carpetas a la memoria USB. COMPROMISOS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN Realizar una reflexión (una hoja en Word) en la que se apliquen los cambios de formato y lo asimilado en clase. Guardar el archivo en la carpeta Materiales Consultar y practicar cómo insertar imágenes en Word. •
EVALUACIÓN DE LA SESIÓN (15 minutos) De manera dirigida y grupal el docente evalúa la sesión por medio de un corto conversatorio con el grupo a través de las siguientes preguntas:
• ¿Cómo me sentí en la sesión de hoy?
• ¿Qué aspectos nuevos aprendí?
• ¿Cuáles son mis preocupaciones?
• ¿Qué le sugiero al programa?
• ¿Qué le sugiero al maestro formador? • • •
• Documento de Word 　
•
　
• Posteriormente, guardan en la carpeta
　
7.
　
• ¿Qué usos puede dársele a las estructuras de carpetas en nuestras actividades personales? 4. WORD (60 minutos) •
• Recuperar el archivo •
　
• En la carpeta
• En la carpeta
• En la carpeta
• En la carpeta
　
• Borrar el archivo
• Mover el archivo
• Crear una copia del archivo 1. Presentación (10 minutos) 　
•
　
2. •
• Identificar los tipos de archivos.
• Manejar dispositivos de almacenamiento de datos. •
• Identifica las necesidades de recuperación de información y las herramientas que permiten resolverlas.

SEGUNDA SESIÒN DEL PRIMER CLIC

AGENDA DIDÁCTICA SESIÓN No 2
CONOCIENDO EL SISTEMA OPERATIVO
COMPETENCIAS Aplica conceptos y funciones básicas que permiten usar con sentido las tecnologías de información y comunicación. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar los componentes básicos del ambiente Windows. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentación de la agenda didáctica a los colegas participantes Compartir evidencias de aprendizaje (20 minutos) Los docentes comparten en parejas
• Evidencias de aprendizaje
　
• Presentación, al azar o voluntaria, del compromiso de la sesión anterior sobre los cuidados del computador
　3. Sistema operativo y Software (20 minutos) Los maestros participantes observan el video Historia de Microsoft Windows. A partir del mismo, el maestro formador realizará las siguientes preguntas para que el grupo las resuelva.
• ¿Qué es un Sistema operativo?
• ¿Qué sistemas operativos conocen?
• ¿Por qué es importante un Sistema operativo?
• ¿Qué han escuchado sobre Hardware? ¿Qué elementos hacen parte de éste?
• ¿Qué saben sobre el Software? ¿Para qué sirve? Ejemplos.
El MF explica y construye con el grupo los conceptos de Sistema operativo, Software y Hardware con base en las ideas captadas durante la socialización. Luego, reiniciarán el equipo para orientar la función de Software en el PC y resaltar los elementos mínimos del Software. 4. Escritorio de Windows (20 minutos) Los participantes se organizan en parejas y observan su escritorio. De acuerdo con lo que se observa, responden las siguientes preguntas:
• ¿Qué es el escritorio de Windows?
• ¿Qué se encuentra en el escritorio de Windows?
• ¿Qué elementos hacen referencia a un icono?
• ¿Cuántos iconos tiene su escritorio?
• ¿Sus escritorios son iguales?
• ¿Qué diferencias encuentran?
• ¿Por qué existen esas diferencias?
• ¿Qué significa Papelera de reciclaje?
• ¿Qué significa Mi PC? 1. Presentación (10 minutos) 　
•
　
• Lectura de la bitácora colaborativa de la sesión anterior
　
2. •
• Utilizar correctamente el teclado e identificar sus principales teclas y funciones.
• Reconocer los dispositivos de almacenamiento de datos. •
• Comprende las oportunidades y retos que presenta el uso de las TIC para la productividad personal en diversos contextos educativos.

PRIMER CLIC

AGENDA DIDÁCTICA SESIÓN No 1
CONOCIENDO EL COMPUTADOR COMPETENCIAS Asume una postura crítica frente a la utilización de medios y nuevas tecnologías en la vida personal, profesional y en la educación. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Motivar a los maestros participantes respecto del uso y aprovechamiento de la tecnología en su vida personal, familiar, social y profesional. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentación por parte del maestro formador y conocimiento de los maestros que participarán en el curso. 2. Elaboración de pautas de trabajo (15 minutos) El maestro formador, en conjunto con los maestros participantes, creará unas pautas para el desarrollo del curso. Se tendrán en cuenta horarios, normas y aspectos que se consideren importantes para facilitar el trabajo y el aprendizaje. 3. Presentación del programa "Primer Clic" (15 minutos) Se hará una lluvia de ideas en la que cada colega participante, después de observar el computador y analizar sus partes, expondrá aquellas que conoce y la función que cumplen. Luego, se comparten con el grupo los resultados y se aclaran los conceptos que no estén suficientemente incorporados. 　
4. Partes del computador (30 minutos) •
DESCANSO (15 minutos) 5. Manejo •
　1. Presentación (15 minutos) 　
•
• Presentación de la agenda didáctica.
　•
• Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia.
• Identificar los principales componentes del computador.
• Afianzar el uso del Mouse como elemento central para un adecuado manejo del computador. •
• Comprende las oportunidades y retos que presenta el uso de las TIC para su productividad personal en diversos contextos educativos.

LOGROS DEL PRIMER PERIODO DIANA CAROLINA 2°

ÁMBITO	LOGROS	DIFICULTADES	ACTIVIDADES DE APOYO
SER Y CONVIVIR 40%	Respeta las creencias y ritos de los compañeros	Se e dificulta respetar las creencias y ritos de los compañeros	Consulta cuales creencias religiosas tienen tus compañeros
	Practica el valor del dialogo en la realización de oraciones cristianas	Le es difícil practicar el valor del dialogo en la realización de oraciones cristianas	Escribe en el cuaderno una oración de acción de gracias a Dios
	Demuestra buena actitud e interés en las clases	Se le dificulta demostrar buena actitud e interés en las clases	Se recomienda demostrar interés y actitud en clase
	Colabora en el mantenimiento de la disciplina	Se le dificulta colaborar en el mantenimiento de la disciplina	Se le recomienda colaboración en el mantenimiento de la disciplina
SABER 20%	Reconoce e interpreta los mensajes transmitidos en las parábolas	Se le dificulta reconocer e interpretar los mensajes de las parábolas	Consulta la parábola del hijo perdido y realiza una exposición
	Comprende la misión que tuvo Jesús en el mundo	En ocasiones comprende la misión que tuvo Jesús en el mundo	Consulta cual fue la misión que tuvo Jesús, y escríbela en el cuaderno
	Identifica los sucesos mas importantes en la vida de Jesús	Se le dificulta identificar los sucesos mas importantes en la vida de Jesús	Investiga cuales son los sucesos mas importantes en la vida de Jesús y escríbelo en tu cuaderno
	Reconoce quien es Jesús y donde encontrarlo	En ocasiones reconoce quien es Jesús y donde encontrarlo	Consulta quien es Jesús y menciona los lugares donde lo encontramos
SABER HACER 40%	Interpreta adecuadamente algunas citas bíblicas	En ocasiones interpreta adecuadamente algunas citas bíblicas	Lee la siguiente cita bíblica: Lucas 22:7 y escribe una reflexión en el cuaderno
	Busca pasajes en la Biblia y los recrea	Se le dificulta buscar  pasajes en la Biblia y recrearlos	Busca en la Biblia el pasaje correspondiente a la creación y realiza los dibujos
	Da a conocer y practica las enseñanzas de Jesús	En ocasiones da a conocer  y practica las enseñanzas de Jesús	Escribe en el cuaderno una reflexión sobre las enseñanzas de Jesús y su aplicación en la vida cotidiana
	Memoriza oraciones del cristiano como forma de dialogar con Dios	Se le dificulta memorizar canciones  como forma de dialogar con Dios	Escribe en el cuaderno la oración del Padre nuestro y memorízala

TROVAS ANTIOQUEÑAS

TROVAS ANTIOQUEÑAS

Selección de Trovas del
“Cancionero de Antioquia”
Por Antonio José Restrepo


1. Si encuentras algo imposible
nunca pierdas la esperanza
porque la constancia vence
lo que la dicha no alcanza.

2. Negrita de mis amores
que hermoso tienes tu pecho
que el arte no arreglaría
lo que hizo Dios tan bien hecho.

3. Desde que te ví venir
con lujo y con arandelas
de tus narices colgaban
dos mocos como dos velas

4. Yo no quiero cantar más
porque no me da la gana
si me dieran aguardiente
yo cantara hasta mañana

5. Por ser la primera vez
que en esta casa yo canto
Gloria la Padre, Gloria al Hijo
Y Gloria la Espiritu Santo

6. Yo por mi mala fortuna
me casé con una viuda
Toda las noche me mea
Y dice que es que suda

7. Permita Dios Poderoso
y las ánimas benditas
que mi mujer y la otra
se quieran como hermanitas

8. Ayer pasé por tu casa
y estabas moliendo arepas
me dio tentación de risa
de verte voliar las tetas

9. La mujer que vive sola
y en fondo de la montaña
el pan se le pone duro
y le salen telarañas

10. Malditos sean los demonios
cuando me puse a querer
más vale querer a un perro
que querer a una mujer.

11. Santa Bárbara Bendita
abogada de los truenos
cuando las cucas se acaben
los culos también son buenos

12. Dame lo que te pido
que no te pido la vida
de la cintura p’abajo
y de la rodilla p’arriba

13. Yo pretendí a una casada
pero al punto conocí
que el perro que muerde a su amo
más fácil me muerde a mí

14. Anoche dormí con ella
ni siquiera la besé
por la mañana me dijo
¡Ah pendejo qu’es vusté!

15. Cuando mi suegra se muera
que la entierren boca’bajo
por si se quiere salir
que se vaya más p’abajo

16. Un pajarito voló
a la sala de un convento
y las monjitas gozaban
con el pajarito adentro

17. Un pajarito voló
de la sala al entejado
y las monjitas gozaban
con el pájaro parado.

18. Me quisiste, me olvidaste
y me volviste a querer
hiciste como los perros
vomitar para comer

19. Pobre del Rey Salomón
con sus mil y más mujeres
si yo con una que tengo
me doy contra las paredes

20. Yo he visto a muchas mujeres
sentadas y sin las bragas
comiéndose un plato de mocos
con una cáscara de llagas

21. Si la cuca tiene dientas
como tiene fortaleza
no se encuentra en el mundo
una verga con cabeza

22. Más vale querer a un perro
que querer a una mujer
que el perro es agradecido
cuando le dan de comer

23. La mujer inteligente
es música que no suena
es un parche en una nalga
cuando el dolor es de muelas

24. Ah! Mujeres tan hermosas
que al mirarlas ganas dan
si por fuera son sabrosas
por dentro, cómo estarán?

25. Dice el sabio Salomón
que´l que engaña a una mujer
no tiene perdón de Dios
si no la engaña otra vez

26. Es tanto lo que te quiero
y lo que te quiero es tanto
que si no fuera pecado
te adorara como a un santo

27. Una vieja me lo dió
que lo dan también las viejas
tenía cresta en el gallo
y en la cuca tenía orejas

28. Mi mujer sí me mandó
que atizara la candela
y yo por andar ligero
me aticé la cocinera

29. Las muchachas que hay aquí
son muchas y muy bonitas
pero son más pedigüeñas
que las ánimas benditas

30. Antenoche tuve un sueño
y anoche tuve un sueñito
soñé que te estaba hurgando
el culo con un palito

31. Estudiante que estudiaste
en el libro de teología
decime ¿cuál es el ave
que tiene tetas y cría?

32. Las mujeres en el baile
cuando se apagan las velas
la que no corre gatea
la que menos corre vuela

33. Una vieja ya muy vieja
del tiempo de Salomón
s’echaba una teta al hombro
y le arrastraba el pezón

34. Una monja se empachó
de beber agua bendita
y el empacho que tenía
era otra monja chiquita

35. Aunque la puerca sea rucia
y la maten en la villa
y la laven con jabón
siempre es negra la morcilla

36. La primera la hizo Dios
y esa engañó al padre Adán
¿Si así fue la que Dios hizo
cómo serán las demás?

37. La mujer que a los cuarenta
no lo ha podido probar
que Dios la saque de penas
y la lleve a descansar

38. Si la mujer es celosa
y t’echa harta cantaleta
arrastrala del cabello
y dale duro en la jeta

39. Entre la noche sombría
tus negros ojos brillaron
y hasta los gallos cantaron
creyendo que amanecía

40. Gracias a Dios que ya tengo
dos camisas p’a cambiar
una que se me acabó
y otra que voy a comprar

41. Cuando yo arriaba mis mulas
eran mis negociaciones
alzar n’aguas de p’arriba
y de p’abajo calzones

42. Cuando uno quiere a una
y a uno ella no lo quiere
es como cuando en la calle
un calvo se encuentra un peine

43. Esto dijo el armadillo
cavando en una barranca
gracias a Dios que me dio
tanta fuerza en la palanca

COPL.AS INFANTILES y DIALOGICAS

COPL.AS INFANTILES y DIALOGICAS

-Vamos al baile,
dijo el fraile.

-No tengo ganas,
dijo la rana.

-Invitemos al león,
dijo el ratón.

-Pero es muy lejos,
dijo el conejo.